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| 高职院校“校本师资培训”三题 | |
| 引用本文： | 郑晓梅,施兰芳.高职院校“校本师资培训”三题[J].继续教育,2003,17(6):42-43. |
| 作者姓名： | 郑晓梅 施兰芳 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院 |
| 摘 要： | 一、高职院校为何“校本师资培训”(一)高职院校师资培训的需求自1996年我国明确提出通过“三改一补”的方式发展高等业教育以来,高职院校的数量急剧增加(本文中的高职院校是近几年由中专升格后新成立的各种类型的职业技术学院)。以苏省为例,现共有高职院校50所,其中由中专升格的为27所,并的为23所。不言自明,教师的素质是不会随着学校的升格而动升迁的。从已有的研究与实际的调查中我们发现,目前高职校师资队伍的整体素质不容乐观,问题突出表现在以下几方:教师的学历偏低,难以与高等职业教育的层次结构相匹配;双师型”教师比例偏低,难以满… |
| 关 键 词： | 高职院校 师资培训 校本培训 教师专业发展 培训目标 |
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