着眼素质培养 引导主动学习——特级教师王钧《分数的意义》教学赏析

一、胸有主线 引导自如 这节课的主线是:引进分数的需要→举例揭示分数的意义→概括分数的意义。 板书围绕这条主线通过数形结合、分层、逐步、递进作全面展示。沿着图中的虚线和箭头,可以看出从提出问题到归纳定义,形成了一条主线的闭合回路。而①→②→③和Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ则分别从纵横两个方向体现了“具体→抽象→更抽象”的教学过程。