高中生物学阅读指导策略

阅读是以准确、具体获取文章有用信息为目的的思维活动。根据信息论的原理，在阅读过程中，学生所要做的工作是过滤次要信息，筛选主要信息，压缩有用信息；使无序信息条理化，使隐性信息显性化；把信息原码重新组合加工，衍生出新的信息。高中生物学有关的内容，包括课本、练习、课外阅读材料，其信息呈现方式多样，不同的信息呈现方式自有不同的阅读方法。在教学过程中，教师应该有意识地加强阅读指导，使学生能高效率地同化知识，进而发展能力。可以说，阅读能力的提高是学生顺利开展自主性学习的重要保证。