初中地理课堂有效教学策略初探

地理是中学阶段的一门基础课程，是对学生实施素质教育的重要学科。然而，非中考科目的特殊身份，让它在教学实践中处境十分尴尬。学校的很多学生，对其缺乏足够的重视，以致学习效果很不理想。如何才能扭转这种局面？我们认为，正视现状，实施地理课堂的有效教学，向课堂四十分钟要效益，是走出这一困境的现实出路。那么，如何实现地理课堂的有效教学呢？