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| 德国学校心理学家的职业角色与伦理准则 | |
| 引用本文： | 崔景贵,谢莉花.德国学校心理学家的职业角色与伦理准则[J].教育导刊,2010(3):59-62. |
| 作者姓名： | 崔景贵 谢莉花 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院;德国莱比锡大学心理学研究院;德国弗伦斯堡大学劳动、技术和职业教育研究所; |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学基金课题“心理教师专业化发展研究”(编号:07SJB880007)的阶段性研究成果;;江苏省人民政府出国留学奖学金项目资助;;江苏技术师范学院心理教育研究所资助 |
| 摘 要： | 学校心理学是德国应用心理学的重要分支。德国教育改革需要数量足、高素质的学校心理学家,专业化队伍建设成为德国学校心理学领域的重要课题。文章概要介绍德国学校心理学家的基本角色、工作职责和职业伦理规范,以供我国借鉴。 |
| 关 键 词： | 德国 学校心理学 学校心理学家 发展 |
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