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| 教师培训现状中的“三无” | |
| 摘 要： | 现状之一:无明确目标。很多培训其实是在构建一个专业平台,每一个教师应该事先思考好在这样的平台上自己将有什么收获,应达到什么样的目标。然而实际上教师在参与这些培训的时候,从一开始就没有给自己定下一个目标。只有参与者确定自己的目标,然后借助主讲老师的专业知识,虚心求教,努力钻研,才会达到自己确定的目标。如计算机培训,职业英语培训等,都应该确定一个明确目标,然后积极去实现。现状之二:无正确态度。可以说目前相当部分的基层教师在参与相关培训的时候,大都是抱着混一张证书,有一个文凭的态度。所以,可以想象在这样的培训课上,手… |
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