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| 高中语文古诗词诵读教学探知与实践 | |
| 摘 要： | 正一、古诗词诵读教学法"诵"不仅是表现语气、停连、重音、节奏的朗读方法,而且是披文入情、寓景于情、以音传情的表达方式;"读"则既是"诵"语言音态角度的感知过程,又是"诵"字词语句品鉴的领悟过程。因此,诵读不等同于"朗诵"、"朗读",其首先是根据诵读语气、停连、语调、节奏等朗读、表达技巧,基于对古诗词的基本理解朗读出前、后句分界与语句组织的连贯、间歇;其次是心、眼、口、耳并用,理解文字的深刻含 |
| 关 键 词： | 古诗词教学 高中语文 停连 感知过程 表达技巧 意境之美 品鉴 循环反复 景于 熟读成诵 |
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