课堂应变举例 |
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引用本文: | 王运平,柏礼峰,等.课堂应变举例[J].湖北教育,2003(3):57-57. |
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作者姓名: | 王运平 柏礼峰 |
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作者单位: | 枣阳市七方中心小学
(王运平,柏礼峰),枣阳市七方中心小学(杨进群) |
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摘 要: | 应变是一种教育机智的表现。在课堂教学中,师生双边活动处于错综复杂的状态,往往会出现一些意外情况。从学生方面来看,大致有三种:1.学生在纪律方面的过失;2.学生在学习方面的差错;3.学生的发散思维。如果处理不当,必然扰乱教学秩序,影响教育教学质量。这就要求教师以正确的态度和高超的技巧来处理这些意外情况。对纪律方面的过失要纠正;对学习方面的差错要指明,并给学生以热情的鼓励;对学生的发散思维所体现的创新精神要充分肯定。无论是哪种情况下,都要尊重自己的教育对象,因势利导,循循善诱,切不可因困窘而一味指责学生。下面的例子都从一个侧面给予了印证和说明。
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关 键 词: | 课堂教学 应变能力 教育机智 发散思维 教学秩序 |
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