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| 兴趣，教学的引路人 | |
| 引用本文： | 卢克保.兴趣，教学的引路人[J].发明与创新,2011(11):22-23. |
| 作者姓名： | 卢克保 |
| 作者单位： | 湖北省襄阳市襄城区育才中学 |
| 摘 要： | 心理学家认为：学习兴趣是构成学习动力最现实、最活跃的心理成分，是学习动力最重要的源泉。物理教学中，就是要根据教学目标创设问题情景，引发学生的认知冲突，强化情感前提，激发学生的求知欲望，从而产生学习物理的动力。 |
| 关 键 词： | 物理教学 学习动力 创设问题情景 心理学家 学习兴趣 教学目标 认知冲突 求知欲望 |
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