谈谈教学的“度”

文艺创作很讲究节制,即讲究“度”。艺术家把掌握好“度”,作为一种极其重要的美学观点来指导自己的艺术实践。从某种意义讲,教学活动电是一种“艺术”,我们不是常常讲课堂教学的艺术性吗?在教学活动中能否把握住“度”,掌握好分寸,正是教学有无艺术性的一个十分重要的问题。