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| 随班就读行政推动机制研究 | |
| 引用本文： | 谢敬仁,须功,张咏梅.随班就读行政推动机制研究[J].现代特殊教育,2006(11):12-18. |
| 作者姓名： | 谢敬仁 须功 张咏梅 |
| 作者单位： | 1. 中华人民共和国教育部基础教育司特教处,100000 2. 江苏省南通市教育局基础教育处,226000 3. 北京市宣武区教委小教科,100000 |
| 基金项目： | 全国教育规划办公室课题 |
| 摘 要： | 一、研究背景 "随班就读行政推动机制研究"课题的提出基于以下三方面的背景:一是"全纳教育"成为国际教育思潮;二是大面积随班就读质量的提高呼唤行政推动;三是实践"三个代表"重要思想,树立政府良好形象的时代要求. |
| 关 键 词： | 行政推动 随班就读 “三个代表”重要思想 教育思潮 全纳教育 良好形象 面积 |
The Study on the Administration-promoted Mechanism of the Disabled students Learnrng in Regular Classes |
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