教材、教法与学生的个性培养

“个性”和“特长”这一问题近年来被越来越多的人所重视。但单单强调学生的个性培养是远远不够的。因为教材、教法（教师）、学生是课堂教学最优化结构的三个基本要素，只有让这三个要素充分协调，有目的地和谐运动，学生的个性才能得到培养完善，达到教学的最佳效果。一、教材个性语文学科是有很强的个性特征的，它包容了天文地理、哲学理工、音乐美术、逻辑思维等诸多内容，知识面涵盖极广：字、词、句、谋篇布局、语法修辞面面俱到。教师必须运用自己的才智，调动自己的知识积累，带着自己的文化积淀去研究教材，理解与掌握教材个性，根…