| 日本的开放远程教育及其启示 |
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| 引用本文： | 保罗川内.日本的开放远程教育及其启示[J].中国远程教育(综合版),2005(13):48-56. |
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| 作者姓名： | 保罗川内 |
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| 作者单位： | 日本久留米信爱女子学院 |
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| 摘 要： | 这个报告评述了开放远程教育在日本当前的地位.开放远程教育在日本被用于不同层次的非义务教育--在高中、大专、大学和研究生院均有.研究结果显示,个别化学习和小组合作学习(cooperative learning)不同于小组协作学习(collaborativelearning),日本开放远程教育现在参与跨国联盟中,为了保证远程教育的质量并得到国内与国际的认证,需要介绍引进协作学习的方法.多媒体教学模式是最近开发并确认有效的教学模式,对教师与学生都提供了必要的支持.为了提升日本的开放远程教育,在受关注的领域里,本文提出了七个策略:①课程大纲的设计--提高透明度与信任;②互相认证与知识产权保护;③教与学的研究;④开放远程教育联盟--提高公众的接受程度;⑤电子图书馆和开放源码知识.⑥教师专业发展--提高教师应有的责任感.⑦社团发展.需要在未来的研究中对这七个策略进行探索.本研究广泛地参考了日本开放远程教育所有网址提供的内容,希望这个报告成为未来研究者有用的资源.
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| 关 键 词： | 日本 开放远程教育 发展策略 |
| 文章编号： | 1009-458x(2005)07-0048-09 |
Open and Distance Education in Japan: Implications for the rest of the world |
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| Paul Kawawuchi.Open and Distance Education in Japan: Implications for the rest of the world[J].Distance Education in China,2005(13):48-56. |
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| Authors: | Paul Kawawuchi |
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