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| 谈中小学生写作自我调控能力的教学训练 | |
| 作者姓名： | 戴建林 |
| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院教管系 副教授(广州,510631) |
| 摘 要： | 一、问题的提出:对传统写作理论和写作实践的检讨如果有心进行梳理的话,我们不难发现,在目前针对中小学生的写作实践中,人们已经创设出了难以计数的教学或训练模式。这些模式有理念或战略层面的探讨,也有涉及写作教改的整体性构想,当然,更多的是针对作文教学某个具体环节的技术性意见。它们中,比较著名或被认为在作文教学实践中比较有效的包括"集中识字·大量阅读·分步习作"教学模式、分步训练模式、素描训练模式、分格训练模式、"先放后收"训练模式、读写结合训 |
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