试析课堂教学中的非言语信号

教学活动是一种信息的编码、传输与反馈的过程。在课堂教学活动中，教师必须善于遣词句，形成语言信号，同时，还要自觉或不自觉地以非言语信号来补充和加强语言信号。所谓非言语信号，指人的举止、神态、形态以及讲话的语调、节奏等。教学活动中，通过非言语信号：眼神的变化、面部表情的变化、身体姿态的变化比词语本身更富有意义。它具有强化效应、感染效应、调节效应、补偿效应，为此，课堂教学中的非言语信号，应是每一个教育工作必须认真探讨和研究的重要课题。