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| 语文新课标诸理念的发展观诠释 | |
| 引用本文： | 余诗明.语文新课标诸理念的发展观诠释[J].学语文,2003(5):7-7. |
| 作者姓名： | 余诗明 |
| 作者单位： | 安徽定远县二中 |
| 摘 要： | 人”在事实上是一种现实 ,但是在存在论看来则是一种“可能性” ,是一种存在的可能性 ,因而它是面向未来的。如何使这种“可能”变为现实?唯有教育。教育 ,在这一过程中所起的作用就是促进生命的“人”化。这种“人”化体现在两个向度。向内是促进人的个性的最大限度的发展 ,尤其是精神世界的丰富与人格修养的完善 ;向外 ,是加速人的“社会化”进程。发展教育观认为人的这两个向度的发展是教育的终极目标和永恒主题。站在发展的角度观照语文新课标所倡导的诸理念 ,从中可以获得不少有益的启迪。一、语文性质人的发展的最高境界是精神上的自… |
| 关 键 词： | 语文 课程标准 理念发展观 诠释 教学 |
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