借助数形结合思想 优化小学数学课堂 |
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引用本文: | 李敏怡.借助数形结合思想 优化小学数学课堂[J].试题与研究:高中理科综合,2020(32):0196-0197. |
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作者姓名: | 李敏怡 |
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作者单位: | 广东省惠州市龙门县龙田第一小学 |
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摘 要: | 众所周知,数学是一门逻辑性与抽象性兼具的学 科,对于以形象思维为主的小学生而言,在学习数学时不可避 免会出现问题,此时就需要教师在教学中引入数形结合思想。所谓数形结合思想即将数学运算中数与形相结合分析和解决 数学问题,换言之将抽象复杂的问题转化为便于学生思考与理 解的问题,活跃学生思维,提高数学学习能力。对此,本文则从 多方面分析在数学课堂应用数形结合思想策略,望给予教师教 学提供参考。
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关 键 词: | 小学数学 数形结合思想 应用策略 |
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