小班化背景下作业二次批改在科学教学中的实践研究 |
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引用本文: | 童建翔.小班化背景下作业二次批改在科学教学中的实践研究[J].试题与研究:高中理科综合,2020(33):0078-0080. |
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作者姓名: | 童建翔 |
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作者单位: | 浙江省杭州市萧山区众安前进初级中学 |
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摘 要: | 作业批改是教学过程中的重要环节,教师通过批 改作业可以及时掌控学生学情和课堂成效,从而促进教师不断 反思和修正教学行为,针对学情进行教学设计,最终提高学生 学习效果。但传统的作业批改中也存在一些弊端,导致学生整 日做作业,教师整日改作业,教师、学生苦不堪言,效率却极其 低下。笔者通过在小班化背景下科学教学中实施作业二次批 改,简要分析科学作业二次批改的策略和方式,以优化日常教 学中作业批改方式,从而提高作业批改实效性。
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关 键 词: | 小班化 作业二次批改 科学教学 批改策略 |
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