高中物理探究式课堂教学探究程度的思考

探究是对不熟悉的事物一探究竟的过程,物理探 究是要学生从基础熟悉的角度出发,对于未知的物理内容进行 分析和互动,从而探究出其内涵、感受其奥妙。教师应帮助不 同学习层次、学习喜好的学生制订探究的计划,鼓励学生在脱 离教师的时间里实现自我探究,高中阶段更应注意学生是否可 自我学习、学生的思维运转是否灵活,帮助学生在探究中扫清 障碍,促进学生的物理能力提高。