追问让学生理清知识的脉络

问题是数学的心脏,是引发学生思维的支点。而课堂教学 中,教师的追问能有效显示学生思维过程,通过追问让学生的 思维过程显性化,使数学问题的解决脉络更为清晰,使学生对 知识的理解更为透彻。