基于学科核心素养培养的教学设计研究——以“直线与平面平行的判定”教学为例

数学课堂是提高学生学科核心素养、培育科学精 神和创新意识的主阵地。教师作为课堂的组织者、引领者，应 因地制宜地设计教学活动，组织学生充分参与知识的生成和结 论获得的全过程，真正实现“以学生为主体”的教育理念。