课堂，从质疑开始

连续三年在青蓝培训班聆听教育学术界顶尖学者的教诲， 开始让我除了思考日常教学中的一些实践操作层面的问题之 外，也开始触摸到一些教育学理论问题。如何提高课堂教学质 量，全面提升学生的知识水平和人文素养，这是个具有理论和 现实意义的问题。众多一线教师结合自身对新课程的理解，经 过不断摸索，提出了形式多样的课堂教学组织模式，以实现教 学效果的最优化。我根据培训中领会的教育理论和思想，以及 从事中学教育工作的切身体会，从培养学生质疑能力的角度出 发，着重探讨如何组织更为合理的师生关系和教学模式。