从“累死课”到“活动课”——关于历史教师角色定位的反思与案例 |
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引用本文: | 汪华.从“累死课”到“活动课”——关于历史教师角色定位的反思与案例[J].福建教学研究,2005(1):21-22. |
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作者姓名: | 汪华 |
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作者单位: | 顺昌一中 |
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摘 要: | 联合国科教组织提出21世纪的教育培养人才的目标是:“学会认识,学会做事,学会共同生活,学会成为你自己”。从可持续发展的观点出发,中学历史教学的目标要求也应该“与时俱进”。可见,21世纪的社会发展对人才的要求在“与时俱进”。革新中学历史教学传统模式和理念,培养学生的创新精神和实践能力,已成为当务之急。在新课程改革中,历史教师承担着主导和落实改革的作用,扮演着不可替代的角色。
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关 键 词: | 中学历史教学 教师角色定位 “活动课” 新课程改革 学会做事 案例 培养人才 21世纪 与时俱进 可持续发展 |
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