|
|||||
|
|
| 工具·过程·文化——对《全日制九年义务教育数学课程标准(实验稿)》中的数学价值的认识与理解 | |
| 引用本文： | 吕得星.工具·过程·文化——对《全日制九年义务教育数学课程标准(实验稿)》中的数学价值的认识与理解[J].湖北教育,2002(5). |
| 作者姓名： | 吕得星 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区教研培训中心 |
| 摘 要： | 教育部制定的《全日制九年年义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称“数学课程标准”)中指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”;“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论并进行广泛应用的过程。”“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”了解、认同和运用数学的工具性价值、过程性价值以及文化性价值,对我们实施新课程,把握数学课 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |