英语四、六级考试改革的学习者倾向研究 |
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引用本文: | 胡爱晶,成婧,洪宇.英语四、六级考试改革的学习者倾向研究[J].现代教育科学,2007(6):118-121. |
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作者姓名: | 胡爱晶 成婧 洪宇 |
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作者单位: | 东北师范大学人文学院,吉林长春130117 |
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基金项目: | 吉林省教育厅高等教育教学研究项目 |
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摘 要: | 本文以非英语专业本科生为样本,调查了大学英语学习者对2005年四、六级考试改革方案的态度倾向.并从改革题型、计分体制以及考试的重要程度等方面。考察了大学生对此次改革的理解和对教学的期望。实证研究的结果显示,英语水平较高、已通过四级考试的英语学习者更倾向于认为英语重要、四级考试应与学位挂钩,并对增加考试难度、考核实际英语应用能力的题型改革持欢迎态度;对于尚无四、六级考试经验的学习者而言,成绩报告单将增加其心理压力,而目前的改革方案难以令英语教学摆脱应试教育模式。
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关 键 词: | 大学英语 英语教学 四、六级考试 心理期望 心理压力 |
文章编号: | 1005-5843(2007)06-0118-04 |
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