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| 谈“注音识字,提前读写”实验的识字教学 | |
| 引用本文： | 刘德荣.谈“注音识字,提前读写”实验的识字教学[J].天津教育,1989(10). |
| 作者姓名： | 刘德荣 |
| 摘 要： | 小学语文教学大纲提出,“识字教学要改进方法,提高质量”,“要在语言环境中教学识字”。还说“阅读教学是小学语文教学的重要环节,是识字的基本途径”。“注音识字,提前读写”实验的识字教学正好体现了这些要求。从1984年秋季开始,我们在一年级搞了这项实验,对在语言环境中教学识字做了初步探索。我们改变了传统识字教学的课堂结构,变先识字后读书为先读书后识字(或称边读书边识字),也就是在语言环境中识字。我们能够这样做,是因为学生在入学后,通过六个多星期的汉语拼音学习, |
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