少搭花架子 多现真实性——新课程下数学课堂教学情境设计的反思 |
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引用本文: | 彭菊琴.少搭花架子 多现真实性——新课程下数学课堂教学情境设计的反思[J].教师,2012(10):74-74. |
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作者姓名: | 彭菊琴 |
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作者单位: | 江苏省溧阳市清安小学 |
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摘 要: | 小学数学教学活动中,情境创设使课堂充满灵动气息,使数学知识贴近儿童现实生活,使学习过程变得有意义。综观现在的课堂教学,情境设计存在着许多误区:①情境设计不符合学生年龄特点;②情境设计过于"虚假";③情境设计与研究问题呈割裂状;
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关 键 词: | 数学课堂教学 情境设计 新课程 反思 数学教学活动 情境创设 现实生活 数学知识 |
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