聋校语文生活化教学的探讨

本文通过对本校聋生踏入社会初期语文知识运用能力状况的调查及客观分析，对比、反思聋校传统语文教学模式在促进聋生语文知识运用能力发展方面的局限性，开展语文生活化教学方法的探究，为语文教学引入生活的“掘头活水”，创建生活语言环境，激发学生学习欲望，以提高聋校语文教学效率和聋生语文知识运用能力。