“送教下乡”推动农村课程改革的进程

笔者所在的乡镇655平方公里的版土上分布着22所学校（其中含3所中学、11个教学点），最远的教学点距离集镇超出100公里，学校仅有的一名教师既要负责学生的饮食起居，更要执行教学常规，根本无暇顾及课改。“送教下乡”则较好弥补了农村教师的这一缺憾，为农村学校教师搭建了朴实的课改交流平台，传递着城乡之间的课改信息，推动了农村学校、教师践行课改的进程。