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| 二语习得理论在英语听力教学中的运用 | |
| 引用本文： | 鞠丽.二语习得理论在英语听力教学中的运用[J].教学与管理,2007(2):93-93. |
| 作者姓名： | 鞠丽 |
| 作者单位： | 鞠丽（大连轻工业学院国际交流学院） |
| 摘 要： | 一、影响英语听力教学的因素
1.英语听力材料的特征.首先是语音的问题.中国学生受母语的影响,自身发音不准,又缺乏必要的语音基础知识,在听到英美日常英语会话时,语音发生某些变化时便一筹莫展了.其次是词汇量的问题.若听力材料中有生词,则对“听”的干扰作用很大.最后是语法问题.现在有些学生的英语语法知识相对薄弱,这也会对他们听觉认知起干扰作用,造成听力理解上的困难. |
| 关 键 词： | 英语听力教学 二语习得理论 中国学生 听力材料 干扰作用 基础知识 英语会话 语法知识 |
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