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| 专业发展视阈下的农村教师文化重构——以河南省为例 | |
| 引用本文： | 冯宇红.专业发展视阈下的农村教师文化重构——以河南省为例[J].继续教育研究,2011(8):60-62. |
| 作者姓名： | 冯宇红 |
| 作者单位： | 商丘师范学院教育系,河南商丘,476000 |
| 基金项目： | 河南省政府决策研究招标课题“河南省农村教师文化建设现状及对策研究”(编号:2011B572) |
| 摘 要： | 作为教师专业发展的生态环境的教师文化,应该在专业化视阈下予以重构,以满足教师专业发展对新型教师文化的诉求。教师文化建设是农村教师专业发展的迫切要求。通过农村教师文化对教师专业发展的阻滞的分析,从提高农村教师文化理论素养、加强师德修养、更新教育观念、转变教育教学评价观、营造学习型组织等方面重构农村教师文化。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教师文化 农村教师 阻滞 重构 |
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