论适合我国外语教学的语料输入观

本文从外语教学的实践出发，以外语学习不同于母语习得的特征为基点，从语料和语料提供环境两个方面，论证了适合我国外语教学的语料输入观：肯定语料、否定语料、交际性语言输入环境，以及非交际性语言环境都是外语学习过程中不可或缺的组成部分。在语料方面，文章重点论证了：(1)衡量肯定语料难度是否恰当的标准；(2)在语料的质和量方面满足中介语的发展需要的途径；(3)提供否定语料的基本原则。在语料输入环境方面，文章主要：(1)拓展了交流性输入环境的概念：(2)论证了在提供恰当语料方面，间接交流环境比直接交流环境更具确定性；(3)论证了适当提供非交流性语言环境的必要性。