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| 历史细节重构陶行知形象 | |
| 引用本文： | 柯小卫.历史细节重构陶行知形象[J].南京晓庄学院学报,2013(4):4-6. |
| 作者姓名： | 柯小卫 |
| 作者单位： | 中国陶行知研究会,北京100088 |
| 摘 要： | 上世纪20年代初，身处新教育洪流之中的陶行知先生提出“要用四通八达的教育，创造一个四通八达的社会”，从而开始了他作为中国新教育领袖之一实现自己宏伟教育理想的探索历程。随着中国社会的剧烈动荡、转型，陶行知先生的教育学说与实践也逐渐走出教育本身而进入到更广阔的社会领域，从而使教育成为富国强民、改造社会的利器与动力。他坚信改造社会只有从办学入手， |
| 关 键 词： | 陶行知 形象 历史 教育 社会 八达 四通 中国 |
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