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| 引导成共识 制度促实效 | |
| 引用本文： | 伍锡祥,雷红智.引导成共识 制度促实效[J].上海教育科研,2010(3). |
| 作者姓名： | 伍锡祥 雷红智 |
| 作者单位： | 江西省南昌市洪都中学,330024 |
| 摘 要： | 注重教师专业素养的培养,把教育科研作为提升教师专业素质和能力的重要载体和有效手段,达到科研兴校的目的,是我校重要的办学方略.改变教师陈旧的教育观念和陈旧的教学手段,改革旧的教育质量观,是新课程改革的普遍共识;推进教师专业化进程,把"教育科研工程"作为学校发展的六大工程之一,促进学校教育质量长效发展,是学校教育科研的指导思想.学校教育科研正在切实发挥对教育教学"引领方向,促进教研,推动教改,提升素质"方面的作用. |
| 关 键 词： | 学校 教师专业素养 新课程改革 教育教学质量 教师专业化 教育质量观 课题组 课题研究 教育科研 校本教研 |
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