基于构建学生主体地位的高职院校课前有效提问优化策略

课前提问是课堂教学的重要组织形式。课前提问必须以学生为主体，讲究提问的效果、效率、效益。文章通过创新答题对象选择机制、完善硬性约束机制、构建立体评价体系以及建立和谐师生关系生生关系，进行以“还权于学生”为主旨的教学探索，以期全面推进高职课程改革，培养学生自主学习和创新实践的能力，不断提高教学效果。