心理学视域下思想政治课合作学习的问题及对策探析 |
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引用本文: | 陆国良.心理学视域下思想政治课合作学习的问题及对策探析[J].中学政治教学参考,2015(10):28-30. |
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作者姓名: | 陆国良 |
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作者单位: | 浙江省桐乡市高级中学 |
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摘 要: | <正>《普通高中思想政治课程标准(实验)》强调课程实施要"关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式"。随着新课程的推进,合作学习在高中思想政治课教学中得到了较广泛的运用,它转变了教师和学生的观念,提高了学生的心理品质,大面积提高了学生的学习成绩,并给课堂教学带来了勃勃生机和无限活力。但笔者结合自身的教学实践和课堂观察,发现目前高中政治课合作学习中还有诸多问题和矛盾亟待解决。
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关 键 词: | 思想政治课 合作探究 教学效果 学习活动 新课程 心理品质 课堂教学 行为表现 课堂观察 学习主题 |
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