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| 营造愉悦的课堂氛围,发挥学生的主体作用 | |
| 引用本文： | 王淑英.营造愉悦的课堂氛围,发挥学生的主体作用[J].新校园(当代教育研究),2009(9). |
| 作者姓名： | 王淑英 |
| 作者单位： | 山东省济南市历城第二职业中专,250108 |
| 摘 要： | 数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强,逻辑推理严密,内容比较抽象等特点.数学教学与其它学科的教学有着很大的区别,如语文教学,它可以让学生多读课文,注意感情朗读,从读中体会文章的主要内容,从读中体会作者的思想感情,数学虽然能从读中理解题意,找出已知条件和需求量,但要求掌握的是解题方法,就不能只靠多读就可以完成.而进入职业中专的学生,数学甚础普遍较差,数学水平参差不齐,没有养成良好的数学学习习惯,缺乏自信心,学习兴趣不浓.针对这种情况,如何使数学课堂充满欢乐,让学生动起来,并最终实现学生的主动、健康发展呢? |
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