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| 历史教学社会功能的跟踪调查及其思考 | |
| 引用本文： | 龚奇柱.历史教学社会功能的跟踪调查及其思考[J].课程.教材.教法,1988(1). |
| 作者姓名： | 龚奇柱 |
| 作者单位： | 重庆市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 重视历史教学的社会反馈信息,考察历史教学的社会效益,是历史教学评估的重要方面,也是改革历史教学的重要依据。基于这种认识,1987年4至7月,我对我市20多所中学已毕业的194名学生和四所中学的226名初三年级、高二年级的在校学生,进行了一次历史教学的社会功能和掌握历史知识情况的跟踪调查。接受调查的194名已毕业的高、初中学生中,包括正在高校学习的大学生98人,在职青年工人、党政干部,以及战士、教师等96人。对在校生的调查选择在现在年级不开设历史课,但按教学 |
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