化学教学中学生科学素养的培育

一、转变观念,按认知规律组织教学 据调查,不少学校受升学的压力在初三前的暑期就快节奏地赶上化学课,不做实验,强迫学生机械地记忆大量的抽象概念和化学用语,完全忽视了学生的认知心理,把一个多姿多彩的化学世界变成了枯燥无味的记忆仓库,把学生轻松好奇的心态变成了抱怨无奈的状态,很多学生会就此失去了学习化学的兴趣。