| 原型层面的教育及其治疗功能——兼论当前我国教育功能研究的视阈狭隘性课程观 |
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| 引用本文： | 严从根. 原型层面的教育及其治疗功能——兼论当前我国教育功能研究的视阈狭隘性课程观[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2007, 20(4): 49-52 |
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| 作者姓名： | 严从根 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210046;淮北煤炭师范学院,教育系,安徽,淮北,235000 |
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| 摘 要： | 教育具有原型层面、现实层面和超越层面等层面,它们分别对应于教育的治疗功能、教化功能和享受功能。由于既有的教育功能研究的狭隘视阈,导致了对原型层面教育及其功能研究的忽视。原型层面教育的治疗功能包括对个体的治疗功能、对社会的治疗功能以及对教育自身的治疗功能。
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| 关 键 词： | 非理性 原型层面 治疗 泻导 充盈 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)04-0049-04 |
| 修稿时间： | 2006-12-20 |
Education on the Prototype Level and its Therapeutic Function——On the Limited Curriculum View in the Study of China''''s Educational Function Nowadays |
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| Yan Cong-gen. Education on the Prototype Level and its Therapeutic Function——On the Limited Curriculum View in the Study of China''''s Educational Function Nowadays[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2007, 20(4): 49-52 |
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| Authors: | Yan Cong-gen |
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