给孩子“生长”留一个“缺口”吧

在实施课程改革的今天,我们的数学教学是不是也应该留个"缺口"给学生,给学生多留点想象的余地和再创造的空间?给学生提供一个"消化"、"理解"的时空;一个静心回味的余地,让学生能将新知识进行梳理、融会贯通、加深理解。