自由课程:通识教育的替代性选择

中国大学专业体制导致专业设置过窄,"专"而不"博",学生创新性不足,大学正沦为职业技能培训机构。面对这一现实,只有实施通才教育,回归大学的本位。但通才教育却与当前中国整个教育体制不符,大学教育体制成为通才教育的"瓶颈",通过对某大学教育现状进行调查研究发现,课程自由选择、课堂自由讨论的自由课程可以部分地实现通才教育。