多渠道指导,激活学生习作源头

中年级是习作的起步阶段,以段的训练为主,为高年级习作奠定基础。《语文课程标准》中对中年级的习作提出要求:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。可中年级的学生写作文时却经常无话可写:要么寥寥几笔,没有新意;要么把教师指导的范文复述一遍,出现千人一面的现象,丝毫没有自己的个性,更谈不上乐于书面表达。