情境创设在小学数学教学中的有效应用研究

由于小学生智力发育水平处于人生的低级阶段,在教学实践中,教师通常会使用情景创设教学模式。该模式能够有效吸引学生的注意力,提高学生学习效率。但是,实际课堂教学中,由于很多数学教师没有妥善应用好该教学模式,导致教学效果不佳。本文以提高情景创设教学模式的有效性为论点,具有重要的现实意义。