基于“基本图形”的“模块化”教学:初中几何教学的蹊径

基于"基本图形"的"模块化"教学为初中几何教学开辟了一条蹊径,它可以帮助学生理清几何综合题的脉络,从而为学生分析题意、形成解题思路和完善解题过程提供强有力的支持。本文从初中生几何学习困难的成因分析入手,就如何开展基于"基本图形"的"模块化"教学,提出了自己在教学实践中的体会与思考。