如何通过课堂游戏来帮助中职学生记忆英语单词

单词记忆一直是英语学习的一个难点,许多单词记忆方法往往局限于对单词本身的研究,而忽略学习主体的差异性。本文针对中职学生的自身特点,从提高学生的主观能动性着手,从改进教学策略的角度,具体介绍4类易于开展的课堂游戏,以此来鼓励、引导学生记忆单词,提高学习效果。