量表法测定学习动机、态度与成绩的关系

本文的目的是如何提高教学质量,探讨护理职业教育中现存的诸多问题,通过量表测定,查询学生的学习动机、态度与学习成绩之间的关系1]。本文的方法,本文采用无记名问卷式调查了407名护理专业学生的学习动机、态度及成绩,进行对比、分析。结果显示,407名学生中,学习动机与态度端正、学习方法得当者112名,成绩优异者34名(30.4%),两者呈正相关(P﹤0.005);学习动机与态度不端正者46名,成绩较差者43名(93.5%)(P﹤0.005)3]。这得出本文的结论,护理教师在教学过程中及时掌握学生的学习动机,引导其端正学习态度,对提高护理教学质量及专业素质有重要意义。