巧用动手操作 让课堂和谐高效

小学生的生理、心理发育都处于发展的初级阶段,自律性较差,数学教材又缺乏故事性,课堂上学生容易疲劳、注意力分散,需要教师及时进行引导。既要通过设置课堂情景、操作实践、游戏等适应学生天性的活动,激发学生的学习热情,又要引导学生学会倾听与思考,培养独立探究的能力,才能做到动静结合,构建和谐的课堂,提高数学课堂的有效性。