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| 要允许学生从“头”感知——由一节课例引起的思考 | |
| 作者姓名： | 解玲兰 |
| 作者单位： | 江苏徐州市铜山区大许实验小学 |
| 摘 要： | 案例一一位教师执教“认识分数”，针对课后练习“想想做做”进行引导，想借此巩固所学知识并开发学生的思维。学生回答：1分米里边有10个1厘米……学生还没说完，教师就武断地阻止了学生的回答，追问：“这里哪有1厘米，哪有1分米？ |
| 关 键 词： | 学生 “头” 课例 感知 课后练习 教师 分数 执教 |
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