小学英语课堂的“闹”中取胜

课堂要有课堂的纪律，如果“乱”得控制不了，学生学习的效果不会好。但是课堂教学并非教师一个人的单边活动，更不能靠教师单方面去“填”。学生的学习效果怎样，要靠学生反馈。不准乱说，不准动，课堂是肃静了，学生的思维可能也就静止了，学习又怎能有效果呢。 一、“闹”中压力更小 英语的学习，对于刚刚学完汉语拼音的小学生来说，难度较大。字母ABC的发音总会和汉语拼音相混淆，如果老师上课的时候再一味硬灌，布置大量机械的抄写作业，学生又怎么能有兴趣可言。小学生，和教师之间可以零距离接触，没有三尺讲台的隔阂，学生便也没有压力，只要有不懂的地方，可以随时发问。压力小了，精力就可以全部放到学习上去，学习的效果当然好。